本期教基輕松學的主題：素質(zhì)教育

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素質(zhì)教育是新課改倡導的教育觀念，也是我們教師資格考試中的常見考點，無論是在綜合素質(zhì)還是教育知識與能力的考查中，都十分重要，重點掌握以下內(nèi)容：

一、素質(zhì)教育的概念

素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。

二、素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵

1、素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

教育是人才培養(yǎng)的基礎。發(fā)展教育，對提高中華民族素質(zhì)、促進經(jīng)濟和社會發(fā)展具有戰(zhàn)略性、全局性、先導性的作用。所以，教育必須以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。

2、素質(zhì)教育是面向全體學生的教育

素質(zhì)教育倡導人人有受教育的權利，強調(diào)在教育中使每個人都得到發(fā)展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。我們強調(diào)的是“一種適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童�！币虼耍�素質(zhì)教育是面向全體學生的教育，也是全面發(fā)展與因材施教相統(tǒng)一的教育。

3、素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育

社會主義現(xiàn)代化大生產(chǎn)需要全面發(fā)展的新人。實施素質(zhì)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機結合，來實現(xiàn)學生的德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。

4、素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育

素質(zhì)教育是立足于人的個性的教育。它在承認人與人存在個性差異的基礎上，從差異出發(fā)，以人的個性發(fā)展為目標，實質(zhì)上是一種個性發(fā)展的教育。

5、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育

創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，是素質(zhì)教育的時代特征。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，是教育對知識經(jīng)濟向人才培養(yǎng)提出挑戰(zhàn)的回應。

①創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)

②創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)

③重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在

三、素質(zhì)教育的任務

根據(jù)素質(zhì)教育的目的與素質(zhì)的基本類型，素質(zhì)教育顯然擔負著三大基本任務。

第一大任務是培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)。身體素質(zhì)是素質(zhì)整體結構的基礎層。

第二大任務是培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是素質(zhì)整體結構的核心層。

第三大任務是培養(yǎng)學生的社會素質(zhì)。社會素質(zhì)是素質(zhì)整體結構的最高層。

四、素質(zhì)教育的誤區(qū)

(1)素質(zhì)教育就是不要尖子生。

(2)素質(zhì)教育就是要學生什么都學、什么都學好。

(3)素質(zhì)教育就是不要學生刻苦學習，“減負”就是不給或少給學生留課后作業(yè)。

(4)素質(zhì)教育就是要使教師成為學生的合作者、幫助者和服務者。

(5)素質(zhì)教育就是多開展課外活動，多上文體課。

(6)素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。

(7)素質(zhì)教育會影響升學率。

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